Maktabgacha Taʼlim Tashkilotlarida "Eko-Sanitar Kun"ni Tashkil Qilishning Pedagogik Ahamiyati
Keywords:
eko-sanitar kun, maktabgacha ekologik tarbiya, chiqindilarni tashkilotli tashlash, eko-oila kuni, eko-radio kuni, tabiatni muhofaza qilish, ekologik oʻyinlar, atrof-muhitni asrash, barqaror rivojlanish, bolalarning ekologik faolligiAbstract
Ushbu ilmiy maqolada maktabgacha yoshdagi bolalarda ekologik ongni shakllantirish maqsadida "Eko-Sanitar Kun"ni tashkil etishning nazariy va amaliy jihatlari tadqiq qilingan holda tadqiqotda "Eko-Oila Kuni", "Eko-Radio Kuni" kabi innovatsion shakllarning ekologik tarbiyaga taʼsiri, shuningdek, chiqindilarni tashkilotli tashlash, tabiatni muhofaza qilish kabi mavzular boʻyicha amaliy tajribalar tahlil qilinadi va samarali yechimlar berib boriladi. Maqolada 2020-2025-yilgacha oʻquv yilida Samarqand shahridagi 5-DMTT bogʻchada oʻtkazilgan eksperiment natijalari keltirilgan boʻlib, ular shuni koʻrsatadiki, "Eko-Sanitar Kun" tashabbusi bolalarning ekologik faolligini 72% ga oshirgan va shuningdek, tadqiqot natijalari maktabgacha taʼlim muassasalarida ekologik tarbiyani tizimli tashkil etish uchun metodik tavsiyalar bilan yakunlanadi.References
1. UNEP (2023). Global Waste Management Report.
2. Oʻzbekiston Ekologiya vazirligi (2023). Chiqindilarni qayta ishlash statistikasi.
3. Piaget, J. (1952). The Origins of Intelligence in Children.
4. Swedish Environmental Protection Agency (2022). Recycling in Preschools.
5. Japan Environment Ministry (2023). Mottainai Campaign Handbook.
Downloads
Published
2025-04-13
Issue
Section
Articles