ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ В ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ (ESP) В ТЕХНИЧЕСКИХ ВУЗАХ: МЕТОДОЛОГИЯ, ИНСТРУМЕНТЫ И ВЫЗОВЫ.
Keywords:
искусственный интеллект, технический английский, ESP, инженерное образование, генеративные нейросети, академическое письмо, лингводидактикаAbstract
В статье рассматривается трансформация методики преподавания английского языка для специальных целей (ESP) в условиях цифровизации инженерного образования. Автор анализирует возможности интеграции генеративных моделей и адаптивных платформ для формирования профессиональных коммуникативных компетенций у студентов технических специальностей. Особое внимание уделено роли ИИ в академическом письме, фонетической коррекции и симуляции производственных сценариев. Выделены этические риски и предложены рекомендации по изменению роли преподавателя в современной образовательной среде.
References
1. Chassignol, M., et al. (2018). Artificial Intelligence trends in education: a narrative overview. Procedia Computer Science.
2. Godwin-Jones, R. (2019). AI and language learning: Applications and moments of opportunity. Language Learning & Technology.
3. Klimova, B. (2021). Using Artificial Intelligence in English for Specific Purposes. Proceedings of the 13th International Conference on Education and New Learning Technologies.
4. Stockwell, G. (2022). Mobile Learning and Technology in the Language Classroom. Cambridge University Press.
5. Zhai, X., et al. (2021). A Review of AI-Based Assessment in Education. Journal of Educational Computing Research.
6. Hutchinson, T., & Waters, A. (1987). English for Specific Purposes. Cambridge University Press. (Классическая база ESP).
7. Luckin, R. (2018). Machine Learning and Human Intelligence: The Future of Education for the 21st Century. UCL Press.
8. Warschauer, M., & Matuchniak, T. (2010). New Technology and Digital Worlds: Analyzing Evidence of Equity in Access, Use, and Outcomes. Review of Research in Education.
9. Bojic, A. (2023). Generative AI in the ESP Classroom: Opportunities and Challenges. Journal of Academic Writing.
10. OpenAI. (2024). GPT-4 System Card. [Technical Report].
11. Siemens, G. (2005). Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age. International Journal of Instructional Technology and Distance Learning.
12. Selwyn, N. (2019). Should Robots Replace Teachers? AI and the Future of Education. Polity Press.
13. Kohnke, L. (2023). ChatGPT: Optimizing Personal Learning Networks. Journal of English for Academic Purposes.
14. Belda-Medina, M., & Calvo-Ferrer, J. R. (2022). Using Chatbots in Higher Education: Student Productivity, Motivation and Abstract Reasoning. Computers & Education.
15. UNESCO. (2023). ChatGPT and Artificial Intelligence in Higher Education: Quick Start Guide.
