«СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ МОДЕЛИ РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА В УПРАВЛЕНИИ СРЕДИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ»

Abstract

Суммативное оценивание играет ключевую роль в развитии человеческого потенциала учащихся, обеспечивая объективную картину их академических достижений и стимулируя личностный рост. Однако его использование в школах часто сводится к формальному измерению знаний, что может приводить к снижению мотивации и повышению стрессовой нагрузки. Проблема заключается в том, как превратить суммативное оценивание из простого инструмента контроля в механизм развития, помогающий учащимся осознать свои сильные и слабые стороны и мотивирующий их к обучению.Ожидается, что данное исследование выявит стратегии интеграции суммативного оценивания в образовательный процесс таким образом, чтобы оно способствовало не только объективной оценке знаний, но и формированию у учеников навыков самоконтроля, ответственности и стремления к саморазвитию. Анализ существующих практик и подходов поможет предложить рекомендации по более эффективному использованию данного метода.Выводы исследования подчеркивают, что суммативное оценивание может стать не только инструментом измерения знаний, но и важным фактором раскрытия потенциала школьников, если будет использовано в сочетании с развивающими стратегиями обучения.