ИЗУЧЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ ТРЕВОЖНОСТИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Keywords:
школьная нагрузка, цифровые технологии, эмоциональные проявления, социальное давление, школьных документов.Abstract
Тревожность - это нормальная человеческая эмоция, которая сигнализирует о потенциальной опасности. Однако, когда тревожность становится чрезмерной и постоянной, она может превратиться в серьезную проблему, мешающую нормальному функционированию и развитию человека. У детей младшего школьного возраста тревожность может проявляться особенно ярко, влияя на их учебную успеваемость, отношения с peers, самооценку и общее благополучие.
References
1. McCarty, C. A., & Lau, A. S. (2020). The intersection of anxiety and school functioning: A meta-analysis. Journal of School Psychology, 78, 70-82.
2. Zelenski, J. M. (2019). The impact of childhood anxiety on social relationships. Childhood Anxiety Disorders Journal, 34(1), 52-65.
3. Moffitt, T. E., Arseneault, L., Belsky, D., Dickson, N., Hancox, R. J., Harrington, H., … & Caspi, A. (2005). Members of the Dunedin Multidisciplinary Health and Development Study. Genetic Risk, Gene–Environment Interplay, and Psychopathology. Psychological Science, 16(9), 704-709.
4. Murray, L., Halligan, S. L., & Goodyer, I. M. (2015). The impact of parental depression on child development. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 56(3), 207-218.
5. Hymel, S., Rubin, K. H., & Rowden, L. (2015). The social and emotional development of children in school: A climate and context for resilience. Journal of Educational Psychology, 107(1), 153-164.
6. Landreth, G. L. (2012). Play Therapy: The Art of the Relationship. New York: Routledge.
7. Schreiber, J. (2018). Group Therapy for Children: Evidence-Based Practices. International Journal of Group Psychotherapy, 68(4), 335-349.