Raqamli transformatsiya sharoitida o‘qituvchining roli va vazifalari
Abstract
Ushbu maqolada raqamli transformatsiya sharoitida o‘qituvchining roli va vazifalari tahlil qilinadi. Raqamli texnologiyalar ta'lim jarayonini tubdan o‘zgartirayotgan bir paytda, o‘qituvchining an'anaviy bilim berish funksiyasi yangi ma'noga ega bo‘ladi. O‘qituvchi endi faqat ma'lumot yetkazuvchi emas, balki o‘quvchilarga raqamli vositalardan samarali foydalanishni o‘rgatadigan, ularning o‘rganish jarayonini interaktiv tarzda boshqaradigan yo‘naltiruvchi va ilhomlantiruvchi rolini bajaradi. Maqolada o‘qituvchining asosiy vazifalari, texnologiyalardan foydalanishning o‘quvchilarni motivatsiyalashdagi o‘rni hamda raqamli ta'limda muvaffaqiyatga erishish uchun zarur bo‘lgan o‘qituvchining doimiy o‘zini rivojlantirish talablari ko‘rib chiqiladi.
References
1. Alimov, B. (2020). Raqamli ta'lim va zamonaviy o‘qituvchining roli. Toshkent: Ta'lim Nashrlari.
2. Yusupov, K. (2021). Raqamli texnologiyalar va ta'limda innovatsiyalar. Samarqand: Innovatsion ta'lim markazi.
3. Lisonov, V. (2022). O‘qituvchining yangi roli va ta'lim metodologiyasi. Buxoro: Buxoro Universiteti.
4. G‘ulomov, M. (2023). Ta'limdagi raqamli kompetensiyalar: o‘qituvchilarning vazifalari. Tashkent: O‘zbek pedagogika jurnali.
5. Mirzaxonov, S. (2020). Raqamli vositalarning ta'limga ta'siri. Toshkent: Ta'lim va texnologiya.
6. Toshpulatov, J. (2021). Raqamli kompetensiyalar va o‘qituvchilar uchun zarur bo‘lgan ko‘nikmalar. Samarqand: Pedagogika ilmiy jurnali.
7. Raximov, N. (2022). Raqamli ta'lim va ta'lim sifatining o‘sishi. Toshkent: Ta'lim va rivojlanish.