TA’LIM KLASTERLARIDA RAQAMLI TRANSFORMATSIYA VA UNING TA’LIM SUB’YEKTLARI FAOLIYATIGA TA’SIRI
Keywords:
raqamli transformatsiya, ta’lim klasteri, ta’lim sub’yektlari, raqamli texnologiyalar, inson omili.Abstract
Ushbu maqola ta’lim klasterlarida raqamli transformatsiyaning ta’lim sub’yektlari – o‘qituvchilar, o‘quvchilar va ta’lim muassasalari faoliyatiga ta’sirini o‘rganadi. Raqamli texnologiyalarning ta’lim jarayonlariga integratsiyasi, ularning afzalliklari va muammolari faktlar va misollar asosida tahlil qilinadi. Maqolada inson omilining muhimligi ta’kidlanib, raqamli transformatsiya jarayonida o‘qituvchilarning malakasi va o‘quvchilarning faol ishtiroki alohida e’tibor markazida bo‘ladi. O‘zbekiston va xorijiy tajribalar asosida ta’lim klasterlarida raqamli transformatsiyani muvaffaqiyatli amalga oshirish bo‘yicha takliflar beriladi.
References
1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2020 yil 5 oktyabrdagi “Raqamli O‘zbekiston – 2030” strategiyasi to‘g‘risidagi PQ-4851-son qarori.
2. O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi vazirligi (2023). Ta’lim tizimida raqamlashtirish bo‘yicha yillik hisobot. Toshkent.
3. OECD (2020). Education in the Digital Age: Policy Insights. Paris: OECD
4. Kundalik.uz (2024). Platforma statistikasi. [Onlayn manba].
5. Publishing, 56-60-bet.
6. O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi vazirligi (2024). Raqamli ta’lim akademiyasi loyihasi. Toshkent.
7. UNESCO (2021). Reimagining Our Futures Together: A New Social Contract for Education. Paris: UNESCO, 19-23-bet.
8. Samarqand davlat universiteti (2024). Raqamli universitet tizimi hisoboti. Samarqand
9. Yuldashev, A.A., Quronov, M. (2020). Ta’limda raqamli texnologiyalarni joriy etishning ilmiy asoslari. Toshkent: O‘zMU nashriyoti, 45-bet.
10. Singapore Ministry of Education (2022). Digital Skills for Teachers Program Report. Singapore, 15-bet.
11. Jones, R.S. (2019). Digital Transformation in Education: Challenges and Opportunities. London: Routledge, 72-bet.