ФОРМИРОВАНИЕ ОРФОГРАФИЧЕСКИХ И ОРФОЭПИЧЕСКИХ НАВЫКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ В ТЕХНИЧЕСКИХ ВУЗАХ
Keywords:
орфография, орфоэпия, технический вуз, речевая норма, профессионально-ориентированное обучение, языковая интерференция, методика преподавания, фонетико-графические навыки.Abstract
В статье рассматриваются методологические и дидактические особенности формирования орфографических и орфоэпических навыков у студентов технических вузов. Проанализированы трудности, с которыми сталкиваются учащиеся в процессе усвоения нормативных форм языка, предложены современные педагогические технологии и интерактивные методы, направленные на повышение эффективности обучения. Особое внимание уделено проблеме интерференции родного языка, а также интеграции фонетико-орфографических упражнений в профессионально-ориентированный курс русского языка.
References
1. Аванесов Р.И. Русская литературная орфоэпия. — М.: Наука, 1983.
2. Зиндер Л.Р. Общие вопросы орфоэпии. — Л.: Наука, 1979.
3. Введенская Л.А., Лапшина И.Н. Русский язык и культура речи: Учебник для вузов. — М.: Академия, 2007.
4. Чернявская В.Е. Формирование языковой компетенции студентов технических вузов. — СПб.: Лань, 2015.
5. Щерба Л.В. О трояком аспекте языковых явлений и об эксперименте в языкознании. — М.: Наука, 1974.
6. Бархударов Л.С. Язык и перевод: Вопросы общей и частной теории перевода. — М.: Международные отношения, 1975.
7. Комиссаров В.Н. Теория перевода (лингвистические аспекты). — М.: Высшая школа, 1990.
8. Соловьева Е.Н. Инновационные технологии в обучении русскому языку как иностранному. — М.: Флинта, 2020.
9. Махмудова С.Д. Методика преподавания русского языка в технических вузах. — Ташкент: Узбекистан, 2018.
10. Государственный интернет-портал «Грамота.ру» — https://www.gramota.ru