ИНТЕГРАЦИЯ РАЗЛИЧНЫХ ПОДХОДОВ К ОБУЧЕНИЮ ЯЗЫКА В СОВРЕМЕННОМ КЛАССЕ
Keywords:
интегративное обучение языку, коммуникативный подход, обучение на основе заданий, технологии в языковом образовании, разнообразие учащихсяAbstract
Современное преподавание языков требует гибкости и адаптивности для удовлетворения разнообразных потребностей учащихся. В данной статье рассматривается, как интеграция различных методов обучения языку - таких как грамматико-переводной, коммуникативный, задания, основанные на реальной деятельности, и методы с использованием технологий - может способствовать созданию более инклюзивной и эффективной образовательной среды. Объединяя сильные стороны разных методик, преподаватели могут повысить мотивацию, вовлечённость и развить всестороннюю языковую компетенцию учащихся. Также в статье приводятся практические рекомендации по внедрению интегративного подхода в учебный процесс.
References
1. Ричардс, Дж. К., & Роджерс, Т. С. (2014). Approaches and Methods in Language Teaching (3-е изд.). Cambridge University Press.
2. Эллис, Р. (2003). Task-based Language Learning and Teaching. Oxford University Press.
3. Ларсен-Фриман, Д., & Андерсон, М. (2011). Techniques and Principles in Language Teaching (3-е изд.). Oxford University Press.
4. Литтлвуд, У. (2004). The task-based approach: Some questions and suggestions. ELT Journal, 58(4), 319–326.
5. Варшауэр, М., & Хили, Д. (1998). Computers and language learning: An overview. Language Teaching, 31(2), 57–71.
6. Бакс, С. (2003). CALL—Past, present and future. System, 31(1), 13–28.
