ЗНАЧЕНИЕ ВНЕАУДИТОРНЫХ ЗАНЯТИЙ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ И ПРИМЕНЕНИИ МЕТОДА ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. (НА ПРИМЕРЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛУБА “ЗАВЕТНАЯ ЛИРА” ПРИ НАМГУ)
Keywords:
проектная деятельность, контроля понимания информации, интеграционной, проектирование, критическое мышление, метод проектов.Abstract
В статье рассматривается возникновение, изучение и применение метода проектов. Раскрываются суть проектной деятельности такие как: анализ проблемы; постановка цели; выбор средств ее достижения; поиск и обработка информации, ее анализ и синтез; оценка полученных результатов и выводов. Цель и задача проектной деятельности и этапы подготовки и проведения проектной деятельности раскрывает особенности использования этого метода, как важный элемент работы при формировании исследовательских компетентности у студентов, как эффективное средство осуществления контроля понимания информации способствующее развитию речевых коммуникативных навыков, как средство воспитание эмоциональной и эстетической восприимчивости, толерантности и коммуникабельности у студентов, осмыслению процесса, к целенаправленного приобретения и применения знаний. Раскрываются принципы эффективного обучения методы проектной деятельности на примере деятельности молодёжного поэтического клуба «Заветная Лира»
References
1. Богданова О.Ю. Методика преподавания литературы: Учеб. для студ. пед. вузов / О.Ю. Богданова, С.А. Леонов, В.Ф. Чертов; Под ред. О.Ю. Богдановой. - М.: ACADEMA, 2000. - 400с.[ Bogdanova, O.Yu., Leonov, S.A., & Chertov, V.F. (2000). Methodology of Teaching Literature: Textbook for Pedagogical University Students (O.Yu. Bogdanova, Ed.). Moscow: ACADEMA. 400 p.]
2. Наволокова Н. Г. Характеристика педагогических технологий // Педагогическая мастерская. Всё для учителя! 2014. № 7. С.34-37. [Navolokova, N.G. (2014). Characteristics of Pedagogical Technologies. Pedagogical Workshop. Everything for the Teacher!, No. 7, pp. 34–37.]
3. А.В. Духавнева, Г.В. Сучков; под ред. В.С. Кукушина. - Москва-Ростов-на-Дону: Март, 2006. - С.237-248. [ Dukhavneva, A.V., & Suchkov, G.V. (2006). In V.S. Kukushin (Ed.), [Title not specified]. Moscow–Rostov-on-Don: Mart, pp. 237–248.
(Note: Title of the book is missing in the original. Please clarify if available.)]
4. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка. Около 100 000 слов, терминов и фразеологических выражений / С.И. Ожегов; под ред. Л.И. Скворцова. - М.: ОНИКС Мир и Образование, 2010. - 1360с. [Ozhegov, S.I. (2010). Explanatory Dictionary of the Russian Language: About 100,000 Words, Terms, and Phraseological Expressions (L.I. Skvortsov, Ed.). Moscow: ONIKS Mir i Obrazovanie. 1360 p.]
5. Полат, Е.С., Бухаркина, М.Ю., Моисеева, М.В., Петрова, А.Е. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования [Текст]. - М.: Издательство «Академия» ,2005. – С.272.[ Polat, E.S., Bukharkina, M.Yu., Moiseyeva, M.V., & Petrova, A.E. (2005). New Pedagogical and Information Technologies in the Education System. Moscow: Akademiya Publishing. 272 p.]
6. Ялымова Ю. В., Концепция «Педагогические приёмы для формирования мотивации обучения на уроках литературного чтения в начальной школе» [Текст], 2015. С. 10.[Yalymova, Yu.V. (2015). The Concept “Pedagogical Techniques for Forming Learning Motivation in Primary School Literature Classes” [Text], p. 10.
Published on Allbest.ru]
