Logo

ДИАЛОГ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ

Authors

  • Боййигитов Зиёдулла

    Первокурсник магистратуры по философии, Национального университета Узбекистана имени Мирзо Улугбека
    Author

Keywords:

диалог, критическое мышление, философия образования, педагогика, Сократ, Бахтин, Фрейре, гуманизация, рефлексия.

Abstract

В данной статье рассматривается значение диалога в образовательном процессе как инструмента развития критического мышления. Через философский и педагогический анализ выявлены ключевые преимущества диалогического подхода, включая развитие аргументации, рефлексии и ответственности. Работа опирается на идеи Сократа, Бахтина, Фрейре и других мыслителей, акцентируя внимание на необходимости гуманизации образования в условиях цифровизации и массового обучения.

References

1. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. — М.: Искусство, 1979.

2. Сократ. Диалоги / Пер. Платона. — М.: Наука, 1986.

3. Фрейре П. Педагогика угнетённых. — М.: Прогресс, 2000.

4. Роджерс К. Свобода учиться. — М.: Смысл, 2002.

5. Дьюи Дж. Демократия и образование. — М.: Педагогика, 2000.

6. Выготский Л.С. Мышление и речь. — М.: Лабиринт, 2000.

7. Хаксли А. Философия образования. — Лондон: Routledge, 1994.

Downloads

Published

2025-07-04