ДИДАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ САМООБРАЗОВАНИЯ СТУДЕНТОВ ВУЗОВ ГУМАНИТАРНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ
Keywords:
самообразование, гуманитарные направления, дидактика, индивидуальные задания, цифровые технологии, мотивация, интерактивные методы, кейс-стади, рефлексия, образовательная среда, компетентностный подход, личностно-ориентированный подход..Abstract
Статья посвящена исследованию дидактических условий и методических подходов к организации процесса самообразования студентов гуманитарных направлений в условиях высшей школы. Рассматриваются методы и формы организации самообразования, включая индивидуально-творческие задания, проектную и исследовательскую деятельность, использование цифровых ресурсов и технологий. Особое внимание уделяется педагогическим условиям, стимулирующим мотивацию студентов к самообразованию, включая личностно-ориентированный и деятельностный подходы, использование интерактивных методов обучения, кейс-стади, ИКТ и цифровых образовательных платформ. В статье представлены примеры успешной реализации методических решений в образовательной практике вузов Ферганской долины. Сделан вывод о том, что интеграция дидактически обоснованных условий в учебный процесс способствует формированию у студентов устойчивой мотивации к обучению, критического мышления, самостоятельности и готовности к непрерывному профессиональному развитию. Результаты исследования могут быть использованы в практике преподавания дисциплин гуманитарного цикла, а также при проектировании образовательных программ, ориентированных на формирование компетенций XXI века..
References
1. Баликaева М.Б. Интерактивные технологии обучения. — Ташкент, 2020 (Balikaeva M.B. Interactive learning technologies. — Tashkent, 2020).
2. Гальетов В.П. Самообразование и современные технологии. — СПб., 2018 (Galietov V.P. Self-education and modern technologies. — St. Petersburg, 2018).
3. Зинин Е.О. Современные подходы к преподаванию в вузе. — М.: Просвещение, 2020 (Zinin Y.O. Modern approaches to teaching in higher education. Moscow: Prosveshchenie, 2020).
4. Кельдиев Т.Т. Теория и практика образования. — Ташкент: Fan, 2022 (Keldiev T.T. Theory and practice of education. Tashkent: Fan, 2022).
5. Миркурбанов Н.М. Методология гуманитарного знания. — Ташкент: Истеъдод, 2021 (Mirkurbanov N.M. Methodology of humanitarian knowledge. Tashkent: Istedod, 2021).
6. Сатаров А.Х. Психолого-педагогические аспекты самообразования. — Самарканд, 2019 (Satarov A.H. Psychological and pedagogical aspects of self-education. — Samarkand, 2019).
7. Хуторской А.В. Компетентностный подход в образовании. — М., 2019 (Khutorskoy A.V. Competence approach in education. Moscow, 2019).