РУССКИЙ ЯЗЫК В КОНТЕКСТЕ БИЛИНГВИЗМА И ЯЗЫКОВОЙ СИТУАЦИИ УЗБЕКИСТАНА
Keywords:
билингвизм, русский язык, языковая ситуация, образование, русский как второй язык, интерференция, языковая политика.Abstract
В статье рассматривается специфика функционирования русского языка в условиях современного Узбекистана, где складывается многоуровневая языковая ситуация, характеризующаяся активным билингвизмом и полилингвизмом. Особое внимание уделяется особенностям усвоения русского языка как второго в образовательной среде, где доминирует узбекско-русский билингвизм. На основе анализа научных источников и наблюдений за учебным процессом выявлены основные тенденции, проблемы и перспективы развития билингвального образования. Автор приходит к выводу, что успешное формирование коммуникативной компетенции на русском языке в условиях Узбекистана возможно при учёте психолингвистических особенностей билингвов, а также при использовании методик, опирающихся на родной язык обучающихся.
References
1. Де Цилла, Р. Что значит билингвальный? Формы и модели двуязычного обучения / Р. Де Цилла // Иностранные языки в школе. – 2005. – № 6. – С. 65-71.
2. Яковлева А. Л., Червонных А. В. Российский вариант билингвального образования европейской двуязычной школы (из опыта школы№ 22 г. Перми) //Иностранные языки в школе. – 2006. – №. 4. – С. 27-31.
3. Словарь социолингвистических терминов. – М.: Институт языкознания РАН, 2006. © В.Р. Ромашкевич, 2015
4. Виноградов В.А. Лингвистические аспекты обучения языку. - Москва : МГУ, 1972. - 57 с.
5. Рогозная Н.Н. Лингвистический атлас нарушений в русской речи иностранцев. -Иркутск : Издание ОГУП «Иркутская областная типография № 1», 2001. -332 с.
6.Погосова Е. В., Богданова А. А., Смирнова С. И. БИЛИНГВИЗМ И ЕГО ПОТЕНЦИАЛ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ //ББК 81+ 74.48 я43 Я41. – С. 584.
7.Мильруд Р. П., Максимова И. Р. Учебный билингвизм: вчера, сегодня и завтра //Язык и культура. – 2017. – №. 37. – С. 185-204.
