FARADEYNING BIRINCHI VA IKKINCHI QONUNLARINI 5E MODULI ASOSIDA O’TISH METODIKASI
Keywords:
Faradey qonunlari; elektro¬liz; elektro¬kimyo; dars metodikasi; 5E modeli; interfaol o‘qitish; o‘quv faoliyati; ilmiy tushuncha; baholashAbstract
Ushbu maqolada Michael Faradayning elektro¬liz jarayoniga doir birinchi va ikkinchi qonunlari, shuningdek, ularni dars jarayonida “5E modeli” (Engage – Explore – Explain – Elaborate – Evaluate) asosida yangi interfaol usullar bilan o‘qitish metodikasi ko‘rib chiqiladi. Avvalo qonunlarning mazmuni, matematik ifodasi va muhimligi aniq tushuntiriladi; keyin dars jarayonida har bosqichda qo‘llanishi mumkin bo‘lgan interfaol faoliyatlar, o‘quvchilarning ishtirokini faollashtirish usullari va baholash mexanizmlari taklif etiladi. Ushbu metodik yondashuv ilmiy tarkibni tushunishni chuqurlashtirishga hamda o‘quvchilarda tanqidiy fikrlash va amaliy qo‘llash ko‘nikmalarini shakllantirishga qaratilgan.
References
1. Karimova, S. A. (2022). Kimyo fanidan zamonaviy interfaol metodlar. Toshkent: O‘qituvchi nashriyoti.
2. Bahromov, A. A. (2021). “5E modeli asosida tabiiy fanlarni o‘qitish samaradorligi.” Ta’lim texnologiyalari jurnali, №3, 45–52.
3. Jo‘rayev, D. N. (2019). O‘rta ta’limda kimyoviy jarayonlarni o‘qitish metodikasi. Toshkent: TDPU nashriyoti.
4. Raximov, R. A., & Mamatqulova, N. T. (2020). Kimyo ta’limida innovatsion yondashuvlar va interfaol metodlar. Toshkent: Fan va texnologiya.
5. Abdullayeva, M. Sh. (2021). “Elektrokimyo bo‘limini o‘qitishda amaliy mashg‘ulotlarning ahamiyati.” Pedagogik innovatsiyalar jurnali, №2, 78–83.
6. To‘xtayev, A. B. (2020). Kimyo ta’limida interfaol usullar va STEAM yondashuvi. Toshkent: Yangi asr avlodi nashriyoti.
7. Xudoyberdiyev, S. R. (2022). “Faradey qonunlarini o‘qitishda amaliy misollar va tajriba ishlari.” Kimyo va hayot jurnali, №4, 55–61.
