NEMIS TILINI O‘RGATISHDA TALABALARNING TINGLAB TUSHUNISH KO‘NIKMALARINI RIVOJLANTIRISHNING PEDAGOGIK-PSIXOLOGIK XUSUSIYATLARI
Keywords:
tinglab tushunish, nemis tili, pedagogik-psixologik xususiyatlar, ishchi xotira, e’tibor, affektiv omillar, ta’lim muhitiAbstract
Tinglab tushunish xorijiy tilni egallash jarayonida murakkab psixologik faoliyat sifatida namoyon bo‘lib, u nutq signallarini idrok etish, ularni kognitiv jihatdan qayta ishlash hamda semantik talqin qilishni o‘z ichiga oladi. Nemis tilini o‘rgatishda ushbu ko‘nikmaning rivojlanishi talabalarning psixologik holati, kognitiv imkoniyatlari va ta’lim jarayonining pedagogik tashkil etilishiga bevosita bog‘liqdir. Mazkur maqolada tinglab tushunish ko‘nikmalarini shakllantirishga ta’sir etuvchi pedagogik va psixologik xususiyatlar tizimli tahlil qilinadi. Tahlil ishchi xotira, e’tibor, affektiv omillar va o‘qituvchining didaktik yo‘naltiruvchi roli kabi omillarga qaratilgan bo‘lib, yetakchi xorijiy olimlarning nazariy qarashlari asosida yoritiladi. Maqola nemis tilini o‘qitish jarayonida tinglab tushunishni samarali rivojlantirish uchun zarur bo‘lgan pedagogik-psixologik shart-sharoitlarni ilmiy asosda belgilashga qaratilgan
References
1. Baddeley, A. (2007). Working Memory, Thought, and Action. Oxford University Press.
2. Field, J. (2009). Listening in the Language Classroom. Cambridge University Press.
3. Richards, J. C. (2008). Teaching Listening and Speaking. Cambridge University Press.
4. Rost, M. (2011). Teaching and Researching Listening. Pearson Education.
5. Vandergrift, L., & Goh, C. (2012). Teaching and Learning Second Language Listening. Routledge.
