ИГРОВЫЕ ЗАДАНИЯ КАК ЭФФЕКТИВНЫЙ МЕТОД ОБУЧЕНИЯ
Keywords:
игровые упражнения, фонетические игры, подготовительное отделение, иностранные студенты, РКИ, обучающие игры, орфографические игры, ролевые игры, грамматические игры, лексические игры.Abstract
Русский язык является одним из наиболее популярных мировых языков. Повышенный интерес к изучению русского языка стимулирует развитие и совершенствование методов и приемов преподавания русского как иностранного. Появляются все новые и новые учебно-методические комплексы, интерактивные курсы, программы обучения. Современные стандарты образования предполагают более активную роль обучаемого в педагогическом процессе. Традиционные методики обучения уступают место личностно ориентированным. К основным целям преподавания русского языка относится следующее: развитие коммуникативных навыков, формирование мотивации к обучению, развитие навыков самостоятельной работы. На сегодняшний момент игровые технологии в образовательном процессе являются перспективным направлением. В данной статье говорится об использовании различных игр в аудиторной работе с иностранными обучающимися на занятиях по русскому языку как иностранному. Описанные в статье игры можно отнести к способу заинтересовать иностранных обучающихся к изучению русского языка. Также в процессе игры развиваются коммуникативная, языковая и речевая компетенции, необходимые для слушателей. В статье подчеркивается роль игры в повышении эффективности практических занятий по русскому языку как иностранному.
References
1. Баклашкина О.Н. Особенности преподавания французского языка в специальных це лях (экономика, туризм и гостиничное дело) // Современные проблемы профессионального образования: опыт и пути решения: материалы Второй всероссийской научно-практич. конф. с международным участием. Иркутск: Изд-во Иркутский государственный университет пу тей сообщения, 2017. С.42-46.
2. Ковалевская В.Г. Ролевая игра как один из методических приемов обучения РКИ на подготовительном отделении (из опыта работы) // Образование и наука в России и за рубе жом: международный научный журнал. Москва: Изд-во Московский двор, 2018. С. 23-26.
3. Лидина И.Ю. Реализация компетентностного подхода в обучении иностранных сту дентов-лингвистов // Проблемы концептуальной систематики речи и речевой деятельности: материалы 10-й Всерос. науч. конф. Иркутск, 2018. С. 176-181.
4. Соловова Е. Н Методика обучения иностранным языкам: пособие для студентов пед. вузов и учителей. М.: АСТ : Астрель, 2010. 272 с. 7. Федосеев
