MUTAXASSISLIGI TIL BO‘LMAGAN TALABALARDA KO‘P TILLILIK KOMPETENSIYASINI SHAKLLANTIRISH METODIKASI
Keywords:
ko‘p tillilik, til kompetensiyasi, kasbiy kontekst, integrativ ta’lim, kommunikativ metod, CLIL, TBLT, madaniyatlararo kommunikatsiya.Abstract
Ushbu maqolada mutaxassisligi til bo‘lmagan talabalarda ko‘p tillilik kompetensiyasini shakllantirishning mazmuni, ahamiyati va zamonaviy metodik yondashuvlari tahlil qilingan. Unda ko‘p tillilikning psixologik, lingvistik va pedagogik asoslari yoritilib, talabalarning kasbiy rivojlanishida xorijiy tilni egallashning o‘rni asoslab berilgan. Shuningdek, ko‘p tillilikni rivojlantirishda integrativ ta’lim, kommunikativ mashg‘ulotlar, interfaol metodlar va raqamli texnologiyalarning samaradorligi ko‘rsatib o‘tilgan.Maqolada muallif tomonidan taklif etilgan “Kasbiy-maqsadli ko‘p tillilik modeli”ning dolzarbligi va amaliy ahamiyati bayon etilib, ushbu model kasbiy kontekstlashtirilgan topshiriqlar, virtual mashqlar, tillararo ko‘nikmalar transferi va talabaning psixologik tayyorgarligiga tayanishi bilan izohlangan
References
1. O‘zbekiston Respublikasi Ta’lim vazirligi. Oliy ta’lim muassasalarida xorijiy tilni o‘qitish metodikasi. Tashkent, 2020.
2. Abduazizov, A. Ko‘p tillilik va til kompetensiyasi. Tashkent: Fan va texnologiya. (2018).
3. Baker, C. Foundations of Bilingual Education and Bilingualism. Multilingual Matters. 2011.
4. Cummins, J. Language, Power and Pedagogy: Bilingual Children in the Crossfire. Multilingual Matters. 2000.
5. Byram, M. Teaching and Assessing Intercultural Communicative Competence. Multilingual Matters. 1997.
6. Vygotsky, L.S. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press. 1978.
7. Leontyev, A.A. Problems of the Development of Mind. Progress Publishers. 1981.
8. Weinreich, U. Languages in Contact: Findings and Problems. Linguistic Circle of New York. 1953.
