BOSHLANG'ICH SINF O'QUVCHILARINING FONETIK BILIMLARINI MUSTAHKAMLASHDA AMALIY TOPSHIRIQLARNING SAMARADORLIGI
Keywords:
boshlang‘ich ta’lim, fonetika, fonetik tahlil, amaliy topshiriqlar, didaktik o‘yinlar, nutq rivoji, o‘qitish metodlariAbstract
Ushbu maqolada boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida fonetik bilimlarni shakllantirish va mustahkamlash jarayonida amaliy topshiriqlarning o‘rni hamda samaradorligi yoritilgan. Tadqiqot davomida tovush va harflarni farqlash, so‘zlarni bo‘g‘inlarga ajratish, fonetik tahlil qilish kabi ko‘nikmalarni rivojlantirishda amaliy mashqlar, didaktik o‘yinlar hamda interfaol metodlardan foydalanishning ahamiyati tahlil qilindi. Shuningdek, dars jarayonida amaliy topshiriqlardan foydalanish o‘quvchilarning nutq faolligini oshirish, mustaqil fikrlashini rivojlantirish va savodxonlik darajasini yuksaltirishga xizmat qilishi asoslab berildi. Tadqiqot natijalari amaliy topshiriqlardan tizimli foydalanish boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining fonetik bilimlarini chuqurlashtirishda muhim pedagogik omil ekanligini ko‘rsatdi.
References
1. G‘ulomov A., Yo‘ldoshev J. Ona tili o‘qitish metodikasi. – Toshkent: O‘qituvchi, 2017.
2. Mahmudov N., Nurmonov A. Hozirgi o‘zbek adabiy tili. – Toshkent: O‘zbekiston Milliy ensiklopediyasi, 2018.
3. Jamolxonov H. O‘zbek tilining nazariy asoslari. – Toshkent: Talqin, 2016.
4. Abdullayeva Q. Boshlang‘ich ta’lim pedagogikasi. – Toshkent: Fan va texnologiya, 2020.
5. Ro‘ziyev S. Ta’lim jarayonida interfaol metodlardan foydalanish. – Toshkent: Fan, 2018.
6. O‘zbekiston Respublikasi Boshlang‘ich ta’lim davlat ta’lim standarti. – Toshkent, 2021.
