UMUMTA'LIM MAKTABLARIDA SHAXSGA YO'NALTIRILGAN TA'LIM MUHITINI SHAKLLANTIRISHNING PEDAGOGIK-PSIXOLOGIK SHART-SHAROITLARI
Keywords:
shaxsga yo'naltirilgan ta'lim, ta'lim muhiti, pedagogik shart-sharoitlar, psixologik shart-sharoitlar, indikatorlar, individual yondashuv, o'quvchi shaxsi, maktab muhiti, ta'lim sifati.Abstract
Ushbu maqolada umumta'lim maktablarida shaxsga yo'naltirilgan ta'lim muhitini shakllantirishning pedagogik-psixologik shart-sharoitlari va asosiy indikatorlari ilmiy asosda tahlil qilingan. Zamonaviy ta'lim tizimida o'quvchining individual qobiliyatlari, psixologik xususiyatlari va ehtiyojlaridan kelib chiqqan holda ta'lim jarayonini tashkil etishning nazariy-metodologik asoslari ko'rib chiqilgan. Tadqiqot davomida shaxsga yo'naltirilgan ta'lim muhitining komponentlari, uning samaradorligini baholash mezonlari hamda amaliyotga joriy etishning asosiy indikatorlari ishlab chiqilgan. Maqolada shuningdek, pedagog-psixolog hamkorligining ta'lim sifatiga ta'siri, o'quvchi motivatsiyasini oshirishning psixologik mexanizmlari va maktab muhitini insonparvar tamoyillar asosida shakllantirishning amaliy yo'llari yoritilgan.
References
1. Dewey, J. (1938). Experience and Education. New York: Macmillan.
2. Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The "what" and "why" of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227–268.
3. Edmondson, A. (1999). Psychological safety and learning behavior in work teams. Administrative Science Quarterly, 44(2), 350–383.
4. Goleman, D. (1995). Emotional Intelligence. New York: Bantam Books.
5. Kolb, D. A. (1984). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. Prentice-Hall.
6. Rogers, C. R. (1983). Freedom to Learn for the 80s. Columbus, OH: Merrill.
7. Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.
8. Hasanov B. (2021). Maktab psixologining ta'lim sifatiga ta'siri. Pedagogika va psixologiya, 2(4), 45–58.
9. Musayeva N. (2020). Hamkorlik pedagogikasi va o'quvchi motivatsiyasi. Xalq ta'limi, 3(2), 12–24.
10. O'zbekiston Respublikasining "Ta'lim to'g'risida"gi Qonuni. (2020). Toshkent: Adolat.
11. Xoliqov R. (2022). O'qituvchining fasilitatorlik roli: nazariya va amaliyot. Toshkent: TDPU nashriyoti.
12. Yo'ldoshev T. (2019). Kompetensiyaviy yondashuv va shaxsga yo'naltirilgan ta'lim. O'zMU xabarlari, 1(3), 78–91.
Iqtibos keltirish uchun: Rahimov, J. B. (2024). Umumta’lim maktablarida shaxsga yo’naltirilgan ta’lim muhitini shakllantirishning pedagogik-psixologik shart-sharoitlari va asosiy indikatorlari. Pedagogika va psixologiya: nazariya va amaliyot, 3, 1–6.
