ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НАГЛЯДНЫХ СРЕДСТВ ПРИ ФОРМИРОВАНИИ ГРАММАТИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ И ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА.
Keywords:
наглядность, русский язык, грамматические понятия, имясуществительное, имя прилагательное, визуализация, методика преподавания, ИКТ.Abstract
В данной статье рассматривается комплексный подход к использованию различных видов наглядности в процессе формирования грамматических понятий имён существительных и прилагательных на уроках русского языка в общеобразовательной школе. Автор систематизирует методические приемы и средства визуализации (схемы, таблицы, ИКТ, ментальные карты), способствующие эффективному усвоению абстрактных морфологических категорий. В работе теоретически обосновывается и практически подтверждается целесообразность интеграции традиционных дидактических средств с современными информационно-коммуникационными технологиями
References
Баранов М. Т. Методика преподавания русского языка в школе. — М.: Академия, 2011.
Выготский Л. С. Мышление и речь. — М.: Лабиринт, 2012.
Гальперин П. Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий. — М.: МГУ, 1966.
Зимняя И. А. Педагогическая психология. — М.: Логос, 2004.
Ладыженская Т. А. Теория и практика обучения русскому языку. — М.: Просвещение, 2015.
Подласый И. П. Педагогика: Новый курс. — М.: Владос, 2010.
Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) основного общего образования.
