DUAL TA'LIM: ZAMONAVIY TA'LIM TIZIMIDA YANGI YONDASHUV
Keywords:
O'zbekistonda dual ta'lim, dual ta'lim, zamonaviy ta'lim tizimi, nazariy bilimlar, malakali mutaxassislar, o'quvchilarning ko'nikmalari, ta'lim tizimini rivojlantirish.Abstract
Mazkur maqola "Dual ta'lim: zamonaviy ta'lim tizimida yangi yondashuv" mavzusida yozilgan bo'lib, dual ta'lim modelining ta'lim tizimidagi o'rni va ahamiyatini tahlil qiladi. Maqolada dual ta'limning asosiy tamoyillari, uning tarixiy rivojlanishi va dunyoning turli mamlakatlarida qo'llanilishi haqida so'z yuritiladi. Germaniya va boshqa rivojlangan mamlakatlar misolida ushbu tizimning ijobiy tomonlari, o'quvchilarga amaliy tajriba orttirish, ish bozori bilan hamohanglikni ta'minlash va iqtisodiy samaradorlikni oshirish kabi afzalliklari ko'rib chiqiladi. Shuningdek, O'zbekistonda dual ta'limni joriy etish jarayonidagi qiyinchiliklar va istiqbollar tahlil qilinadi. Maqola ta'lim tizimini takomillashtirish, yoshlarni ish bozori talablariga mos ravishda tayyorlashda dual ta'limning o'rni va uning kelajakdagi rivojlanish imkoniyatlarini ko'rsatib beradi.
References
1. O'zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining qarori (2021). Dual Ta'lim Tizimini Joriy Etish va Rivojlantirish Dasturi. Toshkent: O'zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasi.
2. "Dual education system: A review of the theoretical and practical aspects." Journal of Educational Development, 2020.
3. "The Impact of Dual Education on Youth Employment." International Journal of Education and Training, 2019.
4. Muller, R. (2020). The Impact of Dual Education on Labor Market Integration. European Education Review, 39(1), 58-72.
5. O'zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2021 yilgi qarori "Dual ta'lim tizimini joriy etish va rivojlantirish".
6. German Dual Education System Overview - cyberleninka.ru
7. Practical Benefits of Dual Education - uza.uz
8. Toshkent davlat iqtisodiyot universiteti. (2022). O'zbekistonda Dual Ta'lim Tizimini Joriy Etishning Iqtisodiy Va Ijtimoiy Samaralari. O'zbekiston Ta'lim Jurnali, 8(4), 92-107.