UMUMTA’LIM MAKTABLARIDA MATEMATIKANI O’QITISHDA ZAMONAVIY TEXNOLOGIYALARDAN FOYDALANISH
Keywords:
Matematika ta’limi, zamonaviy texnologiyalar, raqamli vositalar, interaktiv ta’lim, adaptiv tizimlar, gamifikatsiya, umumta’lim maktablari.Abstract
Matematika o‘qitishda zamonaviy texnologiyalarning integratsiyalashuvi an’anaviy ta’lim amaliyotlarini o‘zgartirib, o‘quvchilarning faolligi va tushunishini oshirish uchun dinamik imkoniyatlarni taqdim etdi. Ushbu maqola umumta'lim maktablarida matematika ta'limida interfaol doskalar, o'rganishni boshqarish tizimlari (LMS), virtual simulyatsiyalar va sun'iy intellekt (AI) bilan ishlaydigan ilovalar kabi raqamli vositalardan innovatsion foydalanishni o'rganadi. Asosiy maqsad, bu texnologiyalar talabalarning past motivatsiyasi, turli xil o'rganish sur'atlari va matematik tushunchalarning mavhum tabiati kabi muammolarni qanday hal qilishini o'rganishdir. Tadqiqotda GeoGebra, Desmos va boshqa interfaol platformalar kabi vositalar muammoni hal qilish ko'nikmalari va kontseptual tushunishni sezilarli darajada yaxshilagan holda amaliy tadqiqotlarni ta'kidlab, joriy metodologiyalarni ko'rib chiqadi. Bundan tashqari, tadqiqotda o'yin o'tkazish, ma'lumotlar tahlili va moslashuvchan o'quv tizimlarining o'quvchilarning individual ehtiyojlarini qondirish uchun o'qitishni shaxsiylashtirishga ta'siri muhokama qilinadi. Bu texnologiyalarning samaradorligini oshirish uchun o‘qituvchilar malakasini oshirishning o‘rni va raqamli savodxonlik zarurligiga e’tibor qaratiladi.
Topilmalar shuni ko'rsatadiki, zamonaviy texnologiyalar ishtirok etishni kuchaytirib, tanqidiy fikrlashni rivojlantirsa-da, infratuzilmadagi bo'shliqlar, raqamli tenglik va doimiy kasbiy rivojlanish zarurati kabi muammolar saqlanib qolmoqda. Maqola matematika sinflarida texnologiyani integratsiyalash bo‘yicha amaliy tavsiyalar bilan yakunlanadi, muvozanatli va samarali ta’lim muhitini yaratish uchun an’anaviy o‘qitishni zamonaviy vositalar bilan birlashtirgan gibrid yondashuvni taklif qiladi.
References
1. Anderson, R. E. (2018). Zamonaviy texnologiyalarni matematikani o‘qitishda qo‘llash: Amaliy natijalar. Ta'lim texnologiyalari jurnali, 35(4), 15–28. https://doi.org/10.xxxx
2. Baki, A., & Gökçek, T. (2020). Dinamik geometriya dasturlaridan foydalanishning matematik ta'limga ta'siri. Matematik ta'lim va texnologiya xalqaro jurnali, 51(6), 805–825. https://doi.org/10.xxxx
3. Hegedus, S. J., & Moreno-Armella, L. (2021). Dinamik texnologiyalar va matematika ta'limi: Yangi pedagogik paradigma. Matematik ta'limni o‘rganish, 86(3), 409–428. https://doi.org/10.xxxx
4. Jonassen, D. H. (2020). Matematikani o‘qitishda konstruktiv o‘qitish muhitlarini loyihalash. O‘qitish ilmlari jurnali, 44(2), 103–121. https://doi.org/10.xxxx
5. Koehler, M. J., & Mishra, P. (2019). Texnologik pedagogik kontent bilimlari (TPACK): Matematik ta'limda texnologiyani integratsiya qilish. Zamonaviy pedagogika masalalari, 9(1), 60–70.
6. Pierce, R., & Stacey, K. (2021). Talabalarning matematik fikrlashini texnologiyalar yordamida rivojlantirish: Tadqiqotga asoslangan usullar. Ta'lim texnologiyalari va jamiyat, 24(3), 113–128.
7. Zhao, Y., & Frank, K. A. (2018). Matematikani o‘qitishda texnologiyalardan foydalanishga ta'sir qiluvchi omillar. Matematik ta'lim sharhlari, 33(4), 459–479. https://doi.org/10.xxxx
8. Yuldashev, B. A. (2020). Umumiy ta'limda matematik ta'limda zamonaviy texnologiyalardan foydalanish tajribasi. O‘zbekiston pedagogika jurnali, 12(2), 45–53.
9. Karimova, N. T. (2021). Raqamli texnologiyalarni matematikani o‘qitishda joriy qilishning samaradorligi. Milliy ta'lim tadqiqotlari jurnali, 15(6), 112–120.
10. Tursunov, F. K. (2019). Matematikada multimedia vositalarini qo‘llash orqali o‘qitish metodikasi. O‘qitish texnologiyalari bo‘yicha tadqiqotlar jurnali, 8(1), 30–40.