INGLIZ TILI DARSLARIDA RAQAMLI TEXNOLOGIYALARDAN FOYDALANISHNING ILMIY-PEDAGOGIK ASOSLARI VA SAMARADORLIGI
Keywords:
raqamli texnologiya, axborot-kommunikatsiya texnologiyalari, ingliz tili ta’limi, CALL, kommunikativ yondashuv, digital pedagogika, motivatsiya, blended learning, sun’iy intellectAbstract
Mazkur maqolada ingliz tili darslarida raqamli texnologiyalardan foydalanishning ilmiy-pedagogik asoslari va ta’lim samaradorligiga ta’siri tahlil qilinadi. Axborot-kommunikatsiya texnologiyalarining (AKT) ingliz tili ta’limiga integratsiyalashuvi konstruktivistik va kommunikativ yondashuvlar doirasida yoritiladi. Raqamli vositalarning o‘quvchilar motivatsiyasi, mustaqil ta’lim ko‘nikmalari hamda kommunikativ kompetensiyasini rivojlantirishdagi o‘rni ilmiy manbalar asosida asoslab beriladi. Shuningdek, zamonaviy platformalar va sun’iy intellekt vositalaridan foydalanishning afzalliklari va mavjud muammolari tahlil qilinadi. Tadqiqot natijalari raqamli texnologiyalarni metodik jihatdan maqsadli qo‘llash ingliz tili ta’limi samaradorligini oshirishini ko‘rsatadi.
References
1. Bax, S. (2003). CALL – Past, Present and Future. System, 31(1), 13–28.
2. Harmer, J. (2007). How to Teach English. London: Longman.
3. Prensky, M. (2001). Digital Natives, Digital Immigrants. On the Horizon, 9(5).
4. Selwyn, N. (2011). Education and Technology: Key Issues and Debates. London: Continuum.
5. UNESCO. (2018). ICT in Education Report. Paris.
6. Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society. Harvard University Press.
7. Warschauer, M. (2004). Technological Change and the Future of CALL.
